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管教與愛 |
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黃煒強 |
「溝通就是關懷」，這句話對教育子女也許用得著。
最近，有一則新聞在我腦海縈繞著：一名十歲女童疑因欠交功課，怕家長責備便跑到同學家借宿一晚，藉以「避難」。事後被嚴母用箱頭筆在臉上狠狠地寫上「大話精」，還要她只穿著內衣褲上街買籐條。報章中女童臉上仍留有淡淡的「話」字，看後使人心裏挺不舒服。
要使孩子健康地成長，首重健康的家庭教育，這是不容置疑的。父母的職責除了照顧孩子，更應關切他們心靈上的需要。縱使孩子錯誤的行為不被接受，父母也應以耐心的態度教導子女，讓他們「設身處地」去學習自我醒覺、自我尊重和自我欣賞。
聽人說過：世界上有兩個民族很重視教育---一為猶太人著重兒女的宗教教育，一為中國人著重課本上的教育。活在華洋雜處的香港，你認為怎樣的教育取向纔算是正確呢？
有些父母將自己欲求而未達的願望投射到兒女身上，尤其是在窮困環境中長大的父母，這種心態更見強烈。經常聽聞有些父母為求子女入讀名校，不惜改報地址，更有為求「發掘」兒女的「天份」的，強迫他們學鋼琴、跳舞、唱歌等。當然，為子女的前途著想是父母之常情，但是，罔顧子女內心承受的壓力，將功利的取向強壓在子女身上，無疑使他們變成了參賽品，祇懂競爭一途，一旦落敗，就變得自卑、沮喪，同時更否定了自我價值的存在。
現今，父母對養育子女的目標，已不再囿限於傳宗接代。倘若孩子在成長過程中的行為不被認同，他們在缺乏自信的環境中長大，則難以建立健全的人生觀。
我從事教育多年，經常有家長向我訴苦：「孩子踏上中學變壞了！」我總會反覆思量，天下父母誰不愛子女？但如何付出真正的愛？便是關鍵所在。需知有很多因素促成子女反叛,找出原因纔是根治的良策。
教育是一門長遠而深奧的學問，要想孩子活得愉快、充實，父母可以是良好的導師，家庭是一個明確的教育場所。能夠設身處地去體會孩子的感受，常常鼓勵、支持，給他自信，給他希望，我相信教育兒女的目標更見成效。